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2017 - 08 - 15

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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...

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2020 - 05 - 01

2020年5月幼升小行学手册

幼升小●行学手册南京新书院悠谷学校位于南京市江宁区东南大学路23号，南门正对秣陵杏花村千亩生态园，北门与东南大学咫尺相望。作为一所民主、开放、严谨的新形态未来学校，悠谷学校以“与儿童一起对话未来”为核心理念，通过多元的教育教学形态去保护好奇心，激发想象力，让每一个儿童成为最好的自己！与儿童一起对话未来今年的特殊情况，让即将在9月迈进小学校门的孩子和他们的父母措手不及。孩子没有幼儿园的团体活动，没有中小学的网课，没有幼小衔接辅导班，大多也都没有父母的时刻陪伴……而“幼升小”又迫在眉睫。此时，以“与儿童一起对话未来”为核心理念的悠谷学校，能为他们做些什么？作为不断实践、探索、创新的学校，除了使用统编教材完成国家课程之外，悠谷学校还有六大体系的校本课程，其中“大阅读”中“行学天下”板块课程，以生动的形式、丰富的内涵及外延，颇受学生与家长欢迎，也成为悠谷学校的特色课程。在“五一”假期，悠谷学校便将这特色课程作为厚礼，送给想深入了解未来学校、新教育的“小小悠”家庭——这是一份悠谷学校行学指导手册，更是一份来自未来的邀请。在此次行学课程编纂之初，悠谷学校“行学项目组”便确定下几个要点：以书面形式开始，有一定量信息输入；活动后回归到书面、纸面，形成闭环；将阅读与劳动实践融入其中，动手动脑结合；必须有一定量相对安全的户外活动；以亲子活动的形式进行，避免聚众；既要考虑孩子的身心发展的共性特点，也要考虑到孩子的个体差异。此次发布的行学课程依然秉持自然主题线加人文主题的“双线结构”，从自然科学角度去观察蚯蚓，从人文高度理解蚯蚓的意象。KWL表格经典的新知学习表格 1.关于小蚯蚓，你知道多少呢？2.你又想知道些什么呢？3.你知道了什么？任务表通过行学任务引导，走进大自然寻找小蚯蚓准备工作（工具、路线等）在实践中发现问题试着解释问题、解决问题信息资源获取资源及整合资源的能力也是需要培养的基本素养理...

2020 - 02 - 06

悠谷老师致孩子们的公开信

致小UU的一封公开信悠谷学校的小UU们：真想念你们啊，过去的一个月，你们被“圈”了起来，或许你们早已盼着回到学校过开心的集体学习生活了，可由于特殊的情况，你们还不能按时归来，这次真要难为你们了。也许，这是你们人生中第一次遇到这样的疫情，但却让你们感受到了自己的小小生命与祖国的宏大命运是如此的紧密相连。今天，你们在家自我学习，健健康康，就是对祖国抗击疫情的最大支持。我们要说，迄今看来你们做得很好，为你们点赞！多年后回忆起来，这将会是一代人的集体记忆，经历过这场无声的战役，你们都是积极配合并助力祖国抗击疫情的小勇士、小英雄！接下来的这段时间，需要我们一起做到：1. 积极应对疫情关注国家抗疫进展新闻，葆有爱国热情；多方面做好自我防护，做科学防控小卫士。2. 关心爱护家人主动配合家人安排，体谅家中特殊情况；照顾好自己，多做力所能及的家务。3. 迎接崭新挑战没有老师教、没有同学陪，你还能好好学习吗？“停课不停学”，让我们共同来迎接“自主学习”的挑战吧！特殊时期，特别行动！老师们经过一周努力，已设计好《悠谷学校2020春开学前网络课程学习指导手册》。本次“学习指导”分两期，第一期（2月3日-2月9日）推出的网上课程有大阅读课程、大科技课程、大艺术课程、体育与健康课程、数学与数字课程、劳动与实践课程等。从2月3日起，已全面启动第一期课程计划，包括疫情防护、规律作息、坚持锻炼、心理健康、学会学习等多个方面，并将全面开启我们的“自主学习”模式——自己就是自己的老师，自己就...

2019 - 03 - 09

星火初燃，只待春风

大观世界大世界观一阵连绵的春雨，一阵和煦的春风，一片明媚的暖阳，南京新书院悠谷学校生机盎然，一派朝气。在这美好的初春时节，华东“未来学校”的领军者悠谷学校作为东道主，迎来了首期“民办中小学职业校长孵化计划——青年教育实干家成长营”的学员。上周，首期“民办中小学职业校长孵化计划”在南京新书院悠谷学校举办。此次孵化计划全程3天，在北京立国教育科学研究院的有序组织与东道主悠谷学校的通力协作下，来自湖南、湖北、河南、河北、陕西、安徽、广西等地的民办学校校长、副校长和董事们全程参加了主题报告、参观访谈、经验分享、互动交流、观摩实践和复盘沙龙等板块。学员们聆听张猛校长和教育教学领域的专家讲座，观察真实课堂，深度了解“未来学校”的发展，更是结成了“全国民办学校联盟”，共为我国新教育的发展出谋划策。01 北京立国教育科学研究院葛徽院长葛院长以《把职业校长当成项目来做》为主题给未来的职业校长们的职业生涯做了规划参考，让学员们更加坚定了在民办教育这条道路上一直走下去的信念。 ...

2019 - 02 - 27

祝贺｜悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注！

热烈祝贺刘学柱老师的参评设计和方案喜获省级奖项！一、“U”课程活动设计的类别学校把立德树人作为教育的根本任务，立足于学生核心素养的培养，科学统合国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，形成南京新书院悠谷学校独有的课程体系，即基础课程、“U”课程和PBL课程(项目式学习)。“U”课程即南京新书院校本特色课程，主旨为融合学科，开放思维，拓展视野，提升综合素养。以学校优势资源为载体，并整合地方课程内容而开发的特色校本课程，包括大阅读、人文、自然、科技、艺术、体育六大类。各课程特色鲜明，比如“大阅读课程”，以“走进书本和行学天下”为内涵，引领学生进入广袤的阅读世界。体育课程以足球、田径、高尔夫等为教学资源，开设绿茵小将、趣味田径、快乐高尔夫等课程。二、“U”课程体育活动的目标1、满足学生身心发展需要，促进学生身体生长发育，全面增强体质。2、培养学生独立性、自主性、创造性思维，促进学生个性的全面发展。3、培养学生的群体意识、合作能力、人际交往能力，遵守体育道德，养成文明礼貌的行为习惯。4、培养学生的体育运动兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为学生终生体育意识的形成打下基础。5、培养体育骨干和运动训练后备人才。三、“U”课程体育活动的组织1、规定参与与自愿参与相结合“U”课程体育活动有些内容是必修必选的，比如体育类、艺术类；有些则是选修，学生可以选择性参与，比如科学类、心理学类；学生从周一到周四，每天都可以选择一门自己喜爱的课程。2、设计活动内容的多样化“U”课程体育活动的内容没有硬性的规定，远远超出《体育教学大纲》和《体育新课程标准》规定的范围，以学校优秀师资为载体，吸收高校教学团队和社会优秀俱乐部，兼容并包，活动内容丰富多彩，每年都有递进式增补。3、组织形式的灵活性“U”课程体育活动组织形式没有严格的规定，有按统一年龄段的平行班，也有混龄的混合班。教学形式也多种多样，有...

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