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2017 - 08 - 15
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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...
2018 - 09 - 30
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罗崇敏,国家督学、云南省人民政府参事,原云南省教育厅厅长罗崇敏先生到南京新书院悠谷学校调研指导,并发表演讲。两年前,当南京新书院悠谷学校还在筹建的时候,国家督学罗崇敏先生就十分关心我校的创建工作,并对学校的办学理念表现出浓厚的兴趣;如今,当学校已顺利开学并自信前行的时候,罗崇敏先生首次莅临悠谷学校。罗督学是一位在教育、管理、哲学、改革等诸多方面都有深入研究和建树的智者,也被称为“奇人奇官”,他的到...
2017 - 08 - 31
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人和动物最重要的区别就是动物做的每件事都有用,为了生存和繁殖。人要做许多没用的事比如琴棋书画,比如爱与等待。如果一个孩子被教育只能学对升学有用的课,上大学只能干对就业有用的事,工作了一切都为了买车买房,生而为人岂不浪费?作者:高晓松。一、我妈告诉我,生活不只是眼前的苟且我算不上中产阶级,如果我的钱只够旅行或是买房子,那我就去旅行。平时除了听听歌,看看电影,我最大的爱好就是满世界跑着玩。大概去过三十...
2018 - 11 - 05
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2018年11月10日9:00~11:40南京新书院悠谷学校--国家督学罗崇敏先生走进南方新书院南京新书院悠谷学校周末特别活动      “校长有约”,与校长面对面,可以更了解我校,更了解教育趋势。      这是2018/2019学年度首期“校长有约”,在收集了真实的学生身心发展、学习情况、家庭关系等数据和资料之后,校长有更多...
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南方新书院 教育新形态——张猛院长在新闻发布会上的演讲

2017/8/15 21:09:40
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南方新书院 教育新形态——张猛院长在新闻发布会上的演讲




尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!

为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。

为什么要办一所新形态学校?

学生的成长故事

有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”

这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。

“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。或许对您想办的新学校有所帮助。”的确,我曾经跟一些孩子聊过,若有机会,张老师一定会办一所新形态学校,让孩子们每天都很开心,每天都很喜欢学习。

“老师,你知道吗?小学、初中、高中走过来,我最最幸福的就是小学那两年时光。一想到小学时光,我头顶满是小星星,都是闪亮的。您虽然是数学老师,但您一直鼓励我们多读课外书。在您的数学课上,我们可以交流、分享,我们可以争论、批判,我们去实践去探索,我们去发明去创造,等等、等等。我特喜欢那样的学习方式。

“我现在已被美国一所大学正式录取。这个梦就缘起于小学时候,您和一些老师给我讲过的一些关于理想的故事。于是我在高一制定生涯规划时,就给自己订了一个较高的目标。让我比较难过的是,很多人都认为我‘好高骛远’,就连父母都建议我调整规划,让我更实际一点。我就是不服气,不服输,埋头努力,那年期末考试跃居全班第四,小高考四A,雅思顺利过关成绩优异……我感觉到,我已经找到了属于我自己的学习方法。”

“老师,我还想告诉您。在高一时,我组织一个社团失败了,在高二,我又组织了一个新社团,这一次我成功了。我反思过,第一次组织社团我总是冲在前面,常常站在舞台中央。在第二次组织社团时,我开始改变自己。我把‘聚光灯’留给我的团员们,尽量为他们鼓劲、加油,并给他们做好服务,同成长共命运,我们的社团活了,而且蓬蓬勃勃!”

孩子真的长大了,作为老师,我特别幸福!我们的点滴影响能成为她成长的助力,但带给我更多的则是思考:这个孩子的成长无疑是成功的,怎样让这种成功成为可复制的?怎样让我们的孩子发展成最好的自己?我们能做些什么?我们又需要做些什么?

孩子们的未来

我一直在关注中国教育的动态,思考着孩子们的未来。

前一段时间,我看到一则消息——《京东、顺丰同时宣布:无人机快递时代到来,200万快递员将面临失业》,接着又是一条推送《人工智能时代,教育会被取代吗》,这些都引发了我深深的思考:随着人工智能的发展,我们的教育怎么办?我们还能停留在大量的机械记忆和简单理解的较低教育教学层次上徘徊吗?今年上一年级的孩子,12年后参加新高考,那时候评价体系和高考体制将会发生巨大改变,我们为孩子做好准备了吗?高考后还要读本科,读研究生,19年后的2036年,我们的孩子能够适应那个未来时代的需要吗?

事实上,人类有两大优势是人工智能很难做到的,一是情感,二是想象力。爱因斯坦说过,好奇心和想象力比知识更重要!他还说,我们“不抬头”地学习知识,会越学越没有想象力,越没有创造力!只有好奇心和想象力永远伴随着学习,我们才可以更有智慧!这对于我们教育提出了更高的要求。

社会的教育需求、个人的教育梦想

我曾经在苏北一所公立学校任教任职,工作八年,我对我们的教育产生诸多的思考。2003年,我毅然离开公立学校,走进民办学校继续去学习、去发现、去调研。2006年,在当地政府和企业的支持下,我创办了第一所民办学校,积累了一些办学方面的经验,对教育又有了进一步的思考。2008年,我应邀到南师附中江宁分校参与管理工作。9年中,我不断学习与实践,不断分析与反思,不断地探索学生成长的规律,并对身边的教育状况进行持续的调查与研究。我发现我们江宁区产业众多、大学林立、人才云集,是南京市的硅谷,必然需要更多高品质的学校来满足家长、社会的教育需求,便萌生了办一所具有国际视野、着眼未来的新形态学校的想法,而且这个想法得到了众多家长的认同。

为实现这个梦想,我在书海中寻找理论的营养,在众多的专家智慧中寻找灵感,反思自己对教育的理解。

为实现这个梦想,我在实践中不断反思自己的教育教学行为,总结经验成果,提升执行能力。

为实现这个梦想,我乐于与国内外同行对话,不仅与国内的同行广泛交流,还与美国、芬兰、日本等国外同行进行深入对话,拓展办学的视野。

为实现这个梦想,我一直与国内多位教育专家,保持沟通密切联系,确保办学上的智力支持。 

为实现这个梦想,我与政府、教育主管部门多次沟通,交换意见。

为实现这个梦想,我还与十多位企业家朋友对未来世界、未来教育进行过预测。

我的想法得到了他们的大力支持。从中,我深刻地感受到政府对教育的高度重视,企业家们对社会公益事业的支持。

可以说,南方新书院悠谷学校的诞生,瓜熟蒂落、水到渠成。

办一所什么样的学校?

南方新书院悠谷学校是一所具有国际视野、着眼未来的高品质学校。它有着全新的理念。

我们的核心表达是:与儿童一起对话未来。

这个表达,涵盖了我们独有的教育哲学观、校训、愿景和办学使命。

我们的教育哲学观是:以儿童发展为本;让儿童的发展拥有无限可能。

强调以儿童发展为本,就是要把儿童发展作为学校所有工作的原点和终点,就是要以儿童为主体,重视儿童的生命质量,遵循儿童的成长规律,引导儿童身心灵同步发展,让儿童成为完整幸福的人。

强调让儿童的发展拥有无限可能,就是要尊重儿童的个体差异,倡导个性化发展。通过多元的教育形态,尊重儿童天性,使儿童发现自己的兴趣和天赋,激发儿童潜能,让每一个儿童成为最好的自己。这不仅是我们的教育哲学观,也是我们的教育愿景。

我们的校训是:童  真  诚  朴

童真——不忘初心,呵护天性;求真务实,追求真理。

诚朴——精诚做事,诚信做人;朴实自然,智慧于世。

我们的使命是:培养具有家国情怀、国际视野、规则意识、契约精神、独立思维、创新精神和终身学习力的未来幸福公民。

南方新书院悠谷学校是一所寻求变革的学校,基于对未来教育的思考,我们新书院教育作出了三大改变:

一是组织形态的改变——以全新的“学院制”促进儿童真正成长。

学校基于儿童发展心理,以创造适宜儿童发展的有利环境为目标,设立“儿童成长学院”。“儿童成长学院”由混龄组合的不同年级的儿童组构成。“儿童成长学院”内的全体儿童既可以参与本年级学习活动,也可以参与其他年级的学习活动。

二是课程体系的改变——以创新的课程体系带领儿童对话未来。

一切为了儿童的发展,学校整合周边的人文、自然、科技等优质资源,依托东南大学深厚的文化底蕴和周边得天独厚的自然资源,依托科技创业特别社区(U谷)的科技优势,形成了特色鲜明的六大校本课程。

三是学习方式的改变——以 “项目式学习”这一新形态引领儿童深入探究。

项目式学习(project based learning)是一种动态的学习方法,让学生主动探索现实世界的问题和挑战,在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。这种全新的、科学的学习方式,其目的是要构建以学为主的对话、合作、探究型课堂,它将使我们的课堂教学形态和学习方式产生深刻的变革。

南方新书院悠谷学校是一所优势明显的学校,主要体现在三个方面:

一是环境优势。

南方新书院悠谷学校位于南京市江宁经济开发区东南大学路,北邻东南大学,南靠千亩湿地——秣陵杏花村,怀抱于紫金科技创业特别社区悠谷,毗邻绕城高速和机场高速等多条路网,紧邻地铁3号线,向北是牛首山名胜区与秦淮河的环抱之中的九龙湖,东西可遥望古都南京两大主轴之阕方山和将军山,附近聚集了众多大型企业和高等院校。

学校采用小班教学,每班25人。基于“儿童成长学院制”的理念,学校特设置了“新形态教室”。每间教室面积为60㎡,每相邻三间教室增设180㎡用于混龄集体活动的专用活动空间。

学校建有用于艺术、音乐、数学与科学、语言与人文、STEAM合作研究等课程的专用功能教室。

学校设有儿童发展研究中心、校本课程开发中心、综合艺术活动中心、智慧校园控制中心、阅读实践活动中心、教育教学评估中心等六大资源中心。

学校将有综合运动场8000㎡,包括儿童专用的篮球场、足球场、手球场、生态小剧场、游乐场、室外探究体验场等。

学校将有一万多平方米的生态实践基地,内设蔬菜种植园、果园、养殖园、综合实践园、劳技园等。

二是课程优势。

学校把立德树人作为教育的根本任务,立足于学生核心素养的培育,科学统整国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系,形成南方新书院悠谷学校课程体系。

我们的课程体系由基础课程和校本课程构成。基础课程包括国家标准课程和项目式学习课程;校本课程包括大阅读课程、人文课程、自然课程、科技课程、艺术课程和运动课程等六大课程。大阅读课程包括走进书本和行走天下两个系列,人文课程包括戏剧统整、社区改造计划、悠谷创业家三个系列,自然课程包括种植食育、南京格物、水系文明、探索星空四个系列,科技课程包括悠谷工程师、传统工坊、思维可视化、城市设计四个系列,艺术课程和运动课程均包括社团、活动两个系列。

三是师资优势。

我们不仅拥有一支优秀的专职教育教学团队,也拥有一支优秀的选修课兼职教学团队。专职团队目前有特级教师2人,省市级学科带头人4人,研究生7人(博士2人,硕士5人),其他均为名校本科以上学历的骨干教师;兼职团队由高校和科研院所专家组成,共有12人。

我们还成立了专门的研究团队,对儿童的行为、心理、学习、认知等各个关键领域进行深入的研究,支撑集团学校的课程、教学和师生成长,并为教师的专业发展提供帮助。

儿童不是教育流水线上的产品!儿童的心灵需要自由环境的牧养,儿童的智慧需要开放情境的启迪。儿童也是成人的老师,儿童的未来应当拥有无限的可能性。南方新书院悠谷学校从传统走来,结合周边人文、自然、科技的优质资源,探索未来教育的新形态。南方新书院悠谷学校构建儿童成长学院,研发整合课程,让每个孩子做最好的自己。南方新书院悠谷学校倾心于教育教学改革,打造可以“看见未来”的新教育。

让我们与孩子站在一起,让我们同世界对话未来!


谢谢!  

2017.8.15


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