1、所有学科均分双、单周教研，双周教研时间进行下两周学科主题研究项目探讨（包括公开课研究方向、学科活动项目集大家智慧等）和备课组集体备课（1-3年级语文、数学科的同年级同学科集体备课，三四五年级学科集中集体备课），语、数学科集体教研时间为4节课时间，至少有2节课时间进行扎实的集体备课，其它学科至少1节课时间用于集体备课（若没有主题项目探讨或活动项目集大家智慧的，鼓励更多的两节课都用于国家课程的集体备课）。
2、原则上分大单元集体备课，如二年级数学学科，四位数学老师的某一位老师依次为大单元学习建导设计人（主备人），其他三位老师为本单元学习建导副设计人（副备人），主设计人（主备人）在充分研读本单元教材、指导用书和课标目标的基础上进行单元学习建导的科学设计（包括每课时的PPT、作业设计等课堂学习辅助资源），副设计人（副备人）同样要充分研读教材、指导用书和课程目标后才能走进集体备课活动场所，主设计人（主备人）解读大单元学习建导设计整体思考和操作过程，副设计人（副备人）根据自己的研读教材、指导用书、课标目标获得的智慧，给予主设计人（主备人）已设计好的学习建导方案进行批判和建设，几位老师反复推敲后，再形成最后大单元学习建导手册（包括各课时PPT、作业设计等辅助资源），以便让同一备课组的老师可以连续两周有较完备的课堂学习设计及辅助资源，确保悠谷学校的每一节课都是集大家智慧充分准备的，各学科每次集体备课的量要足够学生下两周课堂学习用。
3、每学期开学前，各学科拟定好教学计划并进行一次集体备课，第一次集体备课要满足学生前两周的学习量，第一周不进行公开教学，从第二周教研时间开始主题项目研究和集体备课（满足学生第三、四周两周的学习量），第三周开始各单周正常公开教学。
4、各单周教研时，语、数学科前两节为主题公开教学，后两节课集体评课，每次现场评课要有专门记录人员，并形成评课报告，便于不同学科传阅和学习，也便于记录学科老师的学习与成长情况。
5、每学年集大家智慧形成的《学科学习建导手册》电子版和纸质版（有老师课前再优化的），均可作为下一年度同年级同学科老师设计学习建导的参考（可以在“前人”的基础上再优化），所有学科每两周一次集体备课后的学习建导手册均及时上传学校教育教学资源库。
