为提高教师信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学深度融合，日前，悠谷学校教育教学研究中心举办信息技术与教学融合创新研讨会。
从疫情“停课不停学”回归现实并进行理性的思考，给教育教学带来了信息化崛起，网络教学活动及交流的常态化，一定程度上促进了师生信息技术技能的全面提升等。从学习环境中信息技术的“形变”联想到我国教育信息化的发展趋势和《中小学教师信息化教学能力评测指南》并提出了“信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养”。
课堂教学结构性变革是在正确教育思想为指导，以学习资源为支撑，在发挥教师主导作用、尊重学生主体地位的基础上营造信息化教学环境，实现新型教与学方式，进而推动传统的课堂教学结构变革。
一切先进的教学工具都是为教育教学服务的，唯有从学生的发展出发，从教学实际出发，才有可能实现信息技术与教学艺术的完美融合。