青年教师专业成长量化考核方案

师德师风

1、仪表言行

衣着得体，语言文明，符合教师职业规范。

与同事、家长、学生沟通礼貌友善，展现良好修养。

10

2、职业态度

热爱教育事业，工作积极主动，责任心强。

10

3、团队协作

主动参与教研活动，虚心像其他教师学习。

与同事合作融洽，积极分担教研组或者学校任务。

10

4.遵守纪律

严格遵守学校规章制度，无迟到、早退和旷工现象。

10

教师专业成长

（教学能力）

1、 学习态度

听课    节

课程标准学习    遍

教材学习    册

阅读校长推荐书目     本

主动听课，记录详细并善于思考。

积极钻研课程标准和教材。

积极阅读校长推荐书目。

20

2、 学习能力

通过教师教研组内汇报，观察其对课程标准和教材的理解程度。

20

3、 实践与创新能力

学习汇报课    节

通过教师的汇报课，观察其专业素养：儿童观、教育观、学科专用语言、学科研究能力及是否尝试运用新方法进行教学（如项目式学习、跨学科融合）。

能独立应对教学中的常见问题，寻求解决方案。

20

总体评价

及建议

等第：      学科导师：

87分以上为优秀；75分以上为良好；60分以上为一般；60分以下为较差

师德师风

1、仪表言行

衣着得体，语言文明，符合教师职业规范。

与同事、家长、学生沟通礼貌友善，展现良好修养。

10

2、职业态度

热爱教育事业，工作积极主动，责任心强。

10

3、团队协作

主动参与班级活动，虚心像其他教师学习。

与同事合作融洽，积极分担班级或者学校任务。

10

4.遵守纪律

严格遵守学校规章制度，无迟到、早退和旷工现象。

10

教师专业成长

（教育能力）

4、 学习态度

主动参与班级规则的学习。

主动参与班级管理工作。

20

5、 班级管理能力

熟悉班级常规（早读、大课间、课间餐、午值、课前准备等）。

能独立应对班级管理中的常见问题，寻求解决方案。

20

6、 关注学生

每一位老师选择班级里某一位学生，观察其学习与成长情况，留有个性化成长记录。

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总体评价

及建议

等第：       成长导师：