本年度，为落实立德树人根本任务，提升教师专业素养与教学实践能力，我校围绕“夯实教学根基、聚焦素养提升、赋能课堂革新”核心目标，系统开展教师培训工作。现将全年培训情况总结如下：
一、培训工作开展概况
本年度培训聚焦新教师成长、骨干教师引领、全体教师素养提升三大维度，构建“分层分类、精准施策”的培训体系。全年共组织各类培训20余场，覆盖全校65名教职工，参训率100%。培训内容涵盖师德师风建设、新课标解读、学科教学技巧、信息技术与教学融合、班级管理艺术等多个模块，形成了“理论学习+实践演练+反思提升”的闭环培训模式。
二、主要培训举措与成效
（一）强化师德引领，筑牢育人根基
以“师德师风建设”为契机，开展“学习教育家精神”“分享会”等专题培训4场，组织教师签订《师德师风承诺书》，观看师德警示教育片。通过典型引路、案例剖析，引导教师坚守教育初心，增强责任感与使命感。
（二）聚焦课标落地，提升教学能力
针对新课标实施中的重点难点，邀请市区教研员、学科带头人开展专题培训6场，深入解读核心素养导向下的教学设计、课堂评价等内容。组织各学科开展“新课标示范课”“同课异构”等校本教研活动，让教师在实践中领悟课标内涵。教师对新课标的理解与应用能力明显增强，课堂教学的针对性和实效性显著提升。
（三）赋能人工智能，推动教学创新
顺应教育数字化趋势，开展人工智能与教学融合培训5场，涵盖人工智能发展、人工智能工具使用等内容。组织教师参与“人工智能知识考试”，鼓励教师将人工智能融入课堂。
（四）搭建成长阶梯，优化队伍结构
安排骨干教师与新教师结对帮扶，通过听课评课、教案指导、课题共研等方式，助力新教师快速成长。教师队伍梯队建设成效显著。
三、存在的问题与不足
实践转化效果需提升。部分培训偏重理论讲解，缺乏足够的实践操作与后续跟踪指导，导致教师所学理论知识难以快速转化为课堂教学能力，培训效果的持续性不足。
四、下一步工作计划
（一）精准对接需求，优化培训内容
开展教师培训需求调研，建立“教师需求清单”，针对不同教龄、学科教师的特点，定制个性化培训方案。增加家校共育、心理健康教育等特色模块，提升培训的针对性和实用性。
（二）创新培训模式，强化实践导向
减少“单向灌输”式培训，推广“案例研讨+分组实操+现场点评”“交流学习”等模式，加强培训后的跟踪指导，组织教师开展培训成果展示、教学反思交流等活动，促进理论与实践深度融合。
（三）整合优质资源，拓宽培训渠道
加强与高校、教研机构、先进学校的合作，邀请专家学者、优秀教师开展线上线下相结合的培训。盘活校内教师资源，组建“校本培训讲师团”，分享教学经验与研究成果，构建多元化、立体化的培训体系。
（四）健全评价机制，提升培训实效
建立“培训前调研+培训中反馈+培训后考核”的全程评价机制，将培训成果与教师绩效考核、评优评先挂钩，鼓励教师主动参与培训、积极应用培训成果，确保培训工作落到实处、取得实效。
本年度的教师培训工作为提升我校教育教学质量、促进教师专业成长奠定了坚实基础。今后，我们将总结经验、正视不足，不断优化培训工作，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍，为学校教育事业高质量发展提供有力支撑。