一、指导思想
坚持以人为本，把促进人的全面发展、办人民满意的教育作为落脚点，扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。坚持立德树人、加强队伍建设。
二、工作目标
1、严格实施教研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。
2、利用现代信息技术与资源互通的学习优势，加强研究活动。
3、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效。
三、工作要点
（一）扎实推进课程改革
1.继续学习各学科《课程标准》：明确课程改革的目标和任务。学校各学科每周组织一次组内教研活动，不定期给予老师外出学习的机会。每位教师都要认真做好学习笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。学习笔记的内容可以是摘记的，也可以是剪贴的。进一步解放思想，树立奋发向上，敢于创新，勇于争先的观念，联系我校实际，遵循教育规律，创造性地开展工作，促进学校教育教学前景的大发展。
2.严格执行课程规范：认真贯彻各学科建导手册的编撰，严格执行开齐课程，上足课时。充分把握学生的在校时间，关心学生身心健康发展，开展好大课间活动工作，科学合理布置学生的作业，高质量地完成校本课程（U课程及酉时学堂）的工作。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生能够全面、和谐、有个性、可持续的发展。
3.积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量，抓好常态课。每位教师充分备课，积极研讨，深化改革课堂，实时评估优化。学校领导班子成员，随堂听课，听课前后都可查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。
把新课程改革研究放在一个重要的战略地位，按照新课程、新标准、新课堂的思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程、地方课程相适应的校本课程体系，争取取得最大化的课堂教学效益。
（二）加快教师队伍建设
1.规范师德建设：组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、要有终生学习的思想，才能与时俱进，具体应做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”，严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。
2.分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视各个年段教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来互相影响，取长补短。我校青年教师居多，是学校发展的未来，学校必须为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。继续深化骨干教师的引领工程，充分利用骨干教师的带头作用，在情感上鼓励，在政策上倾斜。
3.着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师多从线上、线下阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。
四，校本教研
1.教育教学研究中心必须深入教研组活动，随时督促和参加校内教研活动，与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨。要有计划，有过程，有记录。
2，学校要重视校本教研，做到有计划，有过程，有记录，有效果。并提供具体的校本教研材料。
3.集体备课时间和各学科教研活动安排与指导为：
4.组织开展关于意识形态和师德师风全员培训。
5.组织开展全体首席成长导师专题培训活动。
6.组织开展教育思想、教学理论或教学改革方面的全员通识培训。
7.组织开展信息技术与课堂教学融合培训活动。
8.学校为名优教师、青年骨干教师专业发展搭建平台，有青年教师专业成长量化考核方案并落实，组织开展青年教师发展班或发展团队的培训活动。
9.组织教师参与区级、片级校本研修展示交流活动。
南京新书院悠谷学校
2025年2月