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南京新书院 教育新形态——张猛院长在新闻发布会上的演讲
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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...
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祝贺｜悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注！
2019/2/27 11:20:01
来源:
编辑:
热烈祝贺刘学柱老师的参评设计和方案喜获省级奖项！
一、“U”课程活动设计的类别
学校把立德树人作为教育的根本任务，立足于学生核心素养的培养，科学统合国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，形成南京新书院悠谷学校独有的课程体系，即基础课程、“U”课程和PBL课程(项目式学习)。
“U”课程即南京新书院校本特色课程，主旨为融合学科，开放思维，拓展视野，提升综合素养。以学校优势资源为载体，并整合地方课程内容而开发的特色校本课程，包括大阅读、人文、自然、科技、艺术、体育六大类。各课程特色鲜明，比如“大阅读课程”，以“走进书本和行学天下”为内涵，引领学生进入广袤的阅读世界。体育课程以足球、田径、高尔夫等为教学资源，开设绿茵小将、趣味田径、快乐高尔夫等课程。
二、“U”课程体育活动的目标
1、满足学生身心发展需要，促进学生身体生长发育，全面增强体质。
2、培养学生独立性、自主性、创造性思维，促进学生个性的全面发展。
3、培养学生的群体意识、合作能力、人际交往能力，遵守体育道德，养成文明礼貌的行为习惯。
4、培养学生的体育运动兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为学生终生体育意识的形成打下基础。
5、培养体育骨干和运动训练后备人才。
三、“U”课程体育活动的组织
1、规定参与与自愿参与相结合
“U”课程体育活动有些内容是必修必选的，比如体育类、艺术类；有些则是选修，学生可以选择性参与，比如科学类、心理学类；学生从周一到周四，每天都可以选择一门自己喜爱的课程。
2、设计活动内容的多样化
“U”课程体育活动的内容没有硬性的规定，远远超出《体育教学大纲》和《体育新课程标准》规定的范围，以学校优秀师资为载体，吸收高校教学团队和社会优秀俱乐部，兼容并包，活动内容丰富多彩，每年都有递进式增补。
3、组织形式的灵活性
“U”课程体育活动组织形式没有严格的规定，有按统一年龄段的平行班，也有混龄的混合班。教学形式也多种多样，有的课程结合运动训练、有的课程结合游戏比赛、还有的是结合户外拓展等方面。
4、空间领域的广泛性
“U”课程体育活动，学生的活动空间可以在校园内，也可以在校园外；既可以在室内，也可以在室外；既可以在体育公共场所，也可以在大自然中。这种空间领域的广阔性，为学生提供了多样的教育环境和丰富的教育资源。
四、“U”课程活动的内容
1、体育类：绿茵小将、趣味田径、快乐高尔夫
2、艺术类：笔墨新秀、小小演唱家、古筝、鼓舞飞扬、声乐与戏曲
3、科学类：给孩子们的脑科学、机器人课
4、其他类：儿童哲学、奇妙的数学、情绪管理、手作纸艺、多远绘本
五、“U”课程体育活动实施与评价
1、确立“U”课程体育活动管理目标
根据“U”课程体育活动的目标任务和管理评价的需要，建立一系列管理制度。如“U”课程体育活动辅导制度、达标实施制度、运动竞赛制度。
2、实施“U”课程体育活动质量评价
根据“U”课程体育活动管理目标，对活动的过程和结果进行检查和考评，对“U”课程体育活动进行调控，从而保证“U”课程体育活动优质高效的开展。
3、发挥表彰的激励效应
每学期根据综合性评价的结果，评选出“优秀指导教师”、“优秀班级”,给予一定表彰与奖励；对在达标活动中达到优秀的或在体育竞赛中取得好成绩的学生，进行表彰与奖励。
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