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2017 - 08 - 31
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人和动物最重要的区别就是动物做的每件事都有用,为了生存和繁殖。人要做许多没用的事比如琴棋书画,比如爱与等待。如果一个孩子被教育只能学对升学有用的课,上大学只能干对就业有用的事,工作了一切都为了买车买房,生而为人岂不浪费?作者:高晓松。一、我妈告诉我,生活不只是眼前的苟且我算不上中产阶级,如果我的钱只够旅行或是买房子,那我就去旅行。平时除了听听歌,看看电影,我最大的爱好就是满世界跑着玩。大概去过三十...
2018 - 11 - 05
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2018年11月10日9:00~11:40南京新书院悠谷学校--国家督学罗崇敏先生走进南方新书院南京新书院悠谷学校周末特别活动      “校长有约”,与校长面对面,可以更了解我校,更了解教育趋势。      这是2018/2019学年度首期“校长有约”,在收集了真实的学生身心发展、学习情况、家庭关系等数据和资料之后,校长有更多...
2018 - 09 - 30
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罗崇敏,国家督学、云南省人民政府参事,原云南省教育厅厅长罗崇敏先生到南京新书院悠谷学校调研指导,并发表演讲。两年前,当南京新书院悠谷学校还在筹建的时候,国家督学罗崇敏先生就十分关心我校的创建工作,并对学校的办学理念表现出浓厚的兴趣;如今,当学校已顺利开学并自信前行的时候,罗崇敏先生首次莅临悠谷学校。罗督学是一位在教育、管理、哲学、改革等诸多方面都有深入研究和建树的智者,也被称为“奇人奇官”,他的到...
2017 - 08 - 15
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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...
教育前沿
2017 - 03 - 01
英国华威大学教育学教授肯·罗宾逊(Ken Robinson)曾在TED大会上做过一个题为《学校扼杀创造力》的主题演讲,演讲的核心在于:我们所有人都具有与生俱来的惊人天赋,但是当我们接受过太多教育后,就无法找回这些天赋了。许多人不知道自己才华横溢、聪明过人,只是因为他们擅长的事情不被学校重视,甚至可能受到了歧视,这对个人和社会的健康发展都会带来灾难性影响。这次演讲成了 TED 历史上最受关注的演讲之一,全世界约有 3 亿人观看过这场演讲。人们对教育弊病与教育改革的关注永不衰减,除了教育与每个人息息相关之外,根本原因或许正是科幻作家威尔斯的那句话:文明是教育和灾难之间的一场竞赛。如果说教育是我们与灾难对抗的唯一武器,那么我们需要的是怎样的武器?在肯·罗宾逊《让学校重生》(Cteative Schools)一书中节选了部分章节,以期与读者一同反思批量生产式教育的价值,思考学校、学习和教育的其他面向与可能。《我们需要一场自下而上的教育变革》文 | 肯·罗宾逊   译 | 李慧中我们的教育出了什么问题?我经常被问到一个问题:我们的教育出了什么问题?为什么?如果教育能重建,会是什么样子?你会创办学校吗?如果你创办学校的话,会有不同吗?你会要求孩子都上学吗?从多大开始上学?会有考试吗?如果你说我可以改变教育,一开始我该做什么 ?最基本的问题是:什么是教育?人们对此有很大分歧。就像“民主”和“正义一样,“教育”也是。哲学家沃尔特 · 布莱斯 · 加利(Walter Bryce Gallie)所谓的“本质性争议概念”(essentially contested concept),意味着对于不同的人来说,因为身处于不同的文化之中,以及他们对种族、性别、贫困和社会阶层等问题的不同看法,他们对这个概念会有着不同的理解。但这并不意味着我们就...
2017 - 03 - 15
英国国际权威科学期刊《自然》(Nature)与美国权威科普期刊《科学美国人》(Scientific American)合作,集中推出了几篇从幼儿园到大学的“科学、技术、工程与数学”(STEM)教育文章,并配以非常醒目的封面图片、封面文章《培育21实际的科学家》(Building the 21st Century Scientist)和社论《一种教育》(An education),系统审视了STEM教育的希望和挑战。《自然》指出,孩子人人都是科学家,只要从小就给他们合适的科学教育。孩子传统上所接受的科学教育主要是基于讲授式的,但这种形式的科学教育有其显著的问题。尤其是在21世纪的今天,这种形式的科学教育越发凸显其问题。对此,《自然》认为,为了培养21世纪的科学家,我们的教育需要培养孩子“创造性的问题解决能力”(creative problem solving)、“批判性思维”(critical thinking)和“合作”(collaboration)等“软技能”(soft skills)。《自然》相信,聚焦于这些技能的科学教育能够增进学生掌握和保持知识的能力,进而促进学生选择STEM学科,未来成长为新一代科学家——他们同时是未来多学科的劳动力。而且,《自然》也相信,良好的学校STEM教育还有另一显著好处——促使下一代人具有普遍良好的科学素养。幼儿园——小科学之家在德国“小科学家之家”(Haus der kleinen Forscher,Little Scientists' House)里,一群5岁的小孩子对树通过摇晃枝叶产生风很自信。老师没有纠正他们的答案,而是反问他们有没有谁在没有树的地方看到过风。一个小男孩回想起他有一次去海边,风卷起海水和沙子,但视线中却并没有一棵树。另一个男孩说,前进中的车辆会让叶子旋转。于是,孩子们得出了结论——树不是风的源泉。这是德国“小科学家之...
2017 - 04 - 20
我们,这一群从工业时代或信息时代走来的教师,注定要走向未来——智能时代,我们必须改变!首先从身份或角色上要“知趣”地顺应蜕变。如果说传统意义上的教师,可以高高在上,那是因为我们拥有资源、知识、阅历、平台等诸多优势,我们面对的是“近乎一张白纸”的教育对象。但是,从现在起,更别说未来,教师不再拥有“高高在上”的优越感,因为哪怕是刚入学的小朋友,也不一定会在资源、知识、阅历等方面输给老师。教师必须清晰地认识到一种转变:面对一群数字时代、智能时代的“原住民”,我们只是一群“移民”,必须主动、积极、心平气和地成为新时代的追赶者和适应者。稍有些年岁的教师大概都还记得这样一个事实:全国上下各行各业刚开始使用电脑的那段岁月,去一些服务窗口办事,运气好些,遇到年轻的办事员,办起来是很顺利的;运气不好,碰上一位年纪大些的办事员,那就得耐心等待他在键盘上一个一个找,或者向同事一点一点地询问。这当中,谁更像老师?谁更像一位适应者、追赶者?长江后浪推前浪,明天、未来,永远更属于年轻一代!“前浪”们只有不断改变。对照《中小学教师专业标准》和中国学生发展核心素养体系,结合时代发展趋势,未来教师专业发展应关注四个关键词。大数据每年开春,美国新媒体联盟的地平线报告总会如期而至。地平线报告关注技术与教育的结合,预测短期(1年内)、中期(2~3年内)、长期(4~5年内)三个时间段里哪些关键技术会对教育产生影响。地平线报告为何受到全球各行各业的高度关注?原因在于它是一种基于大数据的精准分析,具有强大的权威性。基于大数据,2009年,互联网巨头谷歌的数据报告,在几周前就对甲型H1N1流感爆发作出成功预测,为美国和世界公共卫生组织的官员羸得了宝贵的时间,成功遏制了流感的大面积蔓延。基于大数据,我们身边更多的科技成果不断地融入生活、学习、工作,智慧交通、智慧医疗、智慧城市建设成效斐然。反观人类教育的发展,所取得的巨大成...
2017 - 08 - 18
政府的考量,学者的观点,民间的声音8月13日,中国教育发展战略学会在京举办“民办教育促进法实施中的法律实务问题”高级研讨会。会议得到了教育部的大力支持,中国教育发展战略学会执行会长兼教育法制专委会理事长、教育部政策法规司原司长孙霄兵到会致辞,教育部政策法规司副司长王大泉现场解读民办教育促进法新法并介绍实施条例修订情况。来自政府主管部门、学界及业界的120多位代表参加了会议。会议现场,包括行初教育服务机构、上海行仕律师事务所、君泽君(广东)律师事务所、拼图教育资本等在内的行业专家,先后做了主题发言。在此,我们撷萃部分专家的精彩发言,以飨读者。新法将为民办学校发展释放更大空间中国教育发展战略学会执行会长兼教育法制专委会理事长教育部政策法规司原司长孙霄兵孙霄兵表示,中国民办教育已经从附属的地位到了并举的地位,与政府举办的教育一道成为我们国家教育的两大支柱。民办教育不再是公办教育的一种补充,也不是可有可无的,而将成为中国教育的主体,在教育发展过程中起着战略性作用。主要表现在,第一,发展价值,从学前教育到高等教育,民办教育都占有相当的比例,尤其是目前已经是学前教育的主要支撑。第二,投入价值,民办教育的投入空间巨大,未来投入方向将体现在多样化、个性化、特殊性的专业和领域。第三,体制机制上的优势,民办教育与市场联系紧密,不受人员、经费等条框的束缚,有更大创造空间。第四,人才培养质量提升,新的民办教育促进法实施后,将促进两类民办学校的资本集聚。营利性民办学校将打通融资渠道,非营利性民办学校可以走捐资、捐赠渠道。通过资本积累,民办教育可以推动管理改革、教学创新,从而提升人才培养质量。孙霄兵建议,这次民办教育促进法实施条例要解决几个问题:第一,要充分反映国务院30条对民办学校分类的扶持、优惠政策,要把30条的内容、原则、政策体现为法规,体现为法条。第二,各省提出来的一些共同的原则、问题,比如,...
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