南京新书院悠谷学校 “教师师德”和“专业发展”工作专项督查报告
教师师德建设方面
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我校积极开展了师德师风建设各项工作，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：
一、工作情况
（一）充分组织准备
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、教研组长、班主任为成员的活动领导小组。
（二）动员学习扎实
学校召开了全校教师参加师德师风建设动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
（三）宣传氛围浓厚
为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。
（四）创建交流的平台
为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。
（五）查摆问题所在
认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。
（六）重点突出、务求实效
我校师德师风建设工作同党支部创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。
二、存在的问题和不足
通过调研和设置意见箱反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展，在师德师风建设过程中存在一些不足，新入职教师，认为业务优秀就是一个合格的人民教师，对师德建设重视程度还不够深入。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
三、改进措施
(一)主体方向
1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。
(二)个体方向
1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。
教师专业发展
学校坚持“以高素质教师队伍创建学校品牌”的思路，切实加强教师队伍建设，让教师专业发展工作呈现出“全员发展，持续发展”的良好局面。学校坚持把引领教师专业发展作为学校教师队伍建设的第一要务，树立教师专业成长和教师岗位终身学习的理念，构建以“行动教育”、“主题式校本研修”为主要途径的继续教育机制，以研修带动教师专业发展。现对我校教师专业发展情况报告如下：
一、工作情况。
（一）完善组织领导，制定学科教研活动指导。
悠谷学校教育教学指导委员会职责分工明确，每学期召开至少1次关于教师专业发展专题会议，有主题、有内容、有要求、有记录。
（二）建立教师培养长效机制。
坚持实事求是的原则，深入教学第一线，收集和发现教师在实际工作中遇到的困惑或实际解决不了的问题，及时给予帮助和解决，同时依据教师个人发展的需要，分层规划，分类指导，分步实施，分阶段推进，以取得最佳效果。逐步完善以教师的发展为本的教师管理、评价制度和激励机制，打造一支专业知识深厚，专业能力过硬，具有现代教育素质和探究能力的教师队伍。
（三）制定并开展校本研修和培训。
教研活动重在正常开展活动营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。从实际出发，对教学细节进行研究并形成体系，听课、评课、研讨一条主线贯穿。同时要使用好“研修活动记录”，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员深入各教研组进行服务和督导。
（四）加强教学交流，掌握最新动态。
对教师进行新知识、新理念，新成果，新信息的传播，以促进教师教育教学观念的转变。开展校本培训除了练好内功，还要派出去与请进来相结合，以开拓视野和思路。因此，学校积极为广大教师提供外出学习的机会。本学期，学校抓住每次机会派教师外出参加听课、听讲座、参观交流等各种形式的学习活动，并把优秀教师送出去参加骨干教师培训从而开阔教师们的视野，拓宽了教师们的思路，并把他们所学到的教育教学经验和最新的教育信息带回学校，做好二级培训。
二、不足之处
部分班级存在课堂秩序过分活跃的情况，需要加强班级管理。
三、改进措施
发动同学们自觉参与班级管理，自己管理自己，以达到较好的班级管理效果。