为减轻学校学生作业负担和校外培训负担，大力推进素质教育，悠谷学校积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育。
悠谷学校在区专题督导要求下，在责任督学张晓明组织下，从本年度春学期开始，制订出台针对“双减”政策的方案，开展“双减”专题督导。重点从以下几个方面推进落实。
一、基本情况
1、成立专项工作小组。
加强组织领导，成立专项工作小组，张猛校长为组长，学生学习研究中心主任朱轶楠老师为副组长，并将此项工作纳入学校整体工作，纳入学年和学期计划，采取切实措施，负责具体实施，保证课后服务规范化、制度化、常态化进行。
2、减轻学生作业负担。
充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。
3、提高课后服务质量。
丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖。教师进行全员专题培训，提高思想站位，研发针对我校学生学情的课后服务课程。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
4、确保宣传引导到位。
充分利用主流媒体，加强党的教育方针和“双减”政策宣传解读，引导广大人民群众树立科学的教育观、人才观、育人观。在官方网站和微信公众号及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判，做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会氛围。
5、加强防护标准，建立安全保障。
学校在确定参加课外活动的学生人选前需首先征求家长的意见，与家长充分沟通，保证家长在课后服务完成后按时到校接孩子回家，确保路途安全。加强疫情防控，时刻检测学生的体温，观察学生身体状况。
依据学期初制定的双减工作计划，认真执行、严格督促，以加强校本研修和教研教改交流，改变家长教育观念等途径将减轻学生作业负担和校外培训负担工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长，目前已取得良好成效。
二、工作安排
1、课程安排
规范执行国家课程方案，开齐开足艺体、劳动、心理健康、实践类课程，文化类课程不可超课时。推进课堂教学改革，转变育人方式，提高教学效益。
学校开展个性化辅导、U课程、酉时学堂课后服务项目，每天都有二十余种校本课程供学生选择，涉及科技、人文、艺术、体育、大阅读、自然，课程丰富多样。
a,个性化辅导（16：15-17：00）：在正式课程结束后，学校为学生安排了“个性化辅导”课程。“个性化辅导”服务45分钟，学生自主作业，教师现场答疑（双导师进班，语数老师辅导），保证1-2年级作业在校内全部完成，3-6年级作业大部分在校内完成，回家作业是操作实践性作业（科学、劳动等）每班有两位任课老师交替进行针对性辅导，帮助学生解决作业方面的问题，为学生答疑解惑，提升学生作业完成度。
b, U课程（17：20-18：00）：该课程为兴趣课程，学生可以根据自己的爱好和特长选择性参加。学生在U课中可以学习到学科相关或学科外的知识技能，有利于综合素质的提升。
c,酉时课堂：（17：20-18：30）：酉时课堂是为晚接家庭或需要额外课后服务的学生而准备的，需要缴纳一定费用。学生可以选择U课或者酉时课堂，自愿参加。
2、作业管理
a,学校健全作业管理机制。制定并执行《南京新书院悠谷学校学生作业管理制度》，建立并坚持执行作业校内公示制度。将作业设计纳入教研体系，优化作业设计，并设计悠谷学校作业记录本。
b,学校严控书面作业总量，加强作业完成指导。
在正式课程结束后，学校为学生安排了“个性化辅导”课程。“个性化辅导”服务45分钟，学生自主作业，教师现场答疑（双导师进班，语数老师辅导），保证1-2年级作业在校内全部完成，3-6年级作业大部分在校内完成，回家作业是操作实践性作业（科学、劳动等）每班有两位任课老师交替进行针对性辅导，帮助学生解决作业方面的问题，为学生答疑解惑，提升学生作业完成度。
c,建立并规范作业审批制度。
在作业内容、数量、要求等方面,经过备课组成员集体讨论,备课组长把关,最后由教导处业务主管(或级部主任进行审批。教师布置的家庭作业科目及作业数量应严格按照要求执行,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时;提倡布置探究性、实践性的家庭作业。对学生家庭书面作业实行总量控制,做到作业量要适中,有利于学生的身心健康和学生素质的全面提升。所选作业题目要具有代表性、发展性、基础性、层次性,作业的难易应适当,体现因材施教的原则,针对不同学生布置不同程度和数量的作业。布置的作业要求根据实际情况有所创新,学生完成作业的时间要符合国家规定的要求。
作业要做到“三不布置”“一杜绝”。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业,不布置与课堂内容脱节的作业,不布置难度过大学生无法做出的作业,杜绝惩罚性的作业,切实减轻学生作业负担。实施有效作业,精选作业内容,确保作业具有典型性和启发性。
重视过程批改,要求学生对出错的题目要改在作业本上,坚决杜绝突击布置和批改,坚决杜绝学生到办公室批改作业的现象,坚决杜绝学生自批自改作业，包级领导要在每月进行抽查,确保作业批改的真实,批改日期、批改评语要全面。
严格遵循“有布置必有批改”的原则,实行全员批阅与重点面批相结合,等级制评价与激励性评语相结合的方式,做到共性问题全班讲评,个性问题个别指导。教师要采取多种形式,及时认真的批改作业,了解学生情况,适时调整教学过程,作业要求全批全改,必须在下一次作业前改好,对学习有困难的学生尽可能面批面改。
d,在校教师不得用手机进行作业的布置和批改，也不得要求学生利用手机完成作业。
三、问题与不足
1、有少数家庭存在课后服务结束提前进入教学区接孩子。
2、作业封面不够整洁。
四、改进策略
1、加强家长管理，向家长强调并提醒在规定时间接孩子。
2、对于作业封面，请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂画。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先走写好自己的名字开始。