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2018 - 11 - 05
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2018年11月10日9:00~11:40南京新书院悠谷学校--国家督学罗崇敏先生走进南京新书院南京新书院悠谷学校周末特别活动      “校长有约”,与校长面对面,可以更了解我校,更了解教育趋势。      这是2018/2019学年度首期“校长有约”,在收集了真实的学生身心发展、学习情况、家庭关系等数据和资料之后,校长有更多...
2018 - 09 - 30
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罗崇敏,国家督学、云南省人民政府参事,原云南省教育厅厅长罗崇敏先生到南京新书院悠谷学校调研指导,并发表演讲。两年前,当南京新书院悠谷学校还在筹建的时候,国家督学罗崇敏先生就十分关心我校的创建工作,并对学校的办学理念表现出浓厚的兴趣;如今,当学校已顺利开学并自信前行的时候,罗崇敏先生首次莅临悠谷学校。罗督学是一位在教育、管理、哲学、改革等诸多方面都有深入研究和建树的智者,也被称为“奇人奇官”,他的到...
2017 - 08 - 15
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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...
新书院资讯

祝贺|悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注!

2019/2/27 11:20:01
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 祝贺|悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注!

    热烈祝贺刘学柱老师的参评设计和方案喜获省级奖项!

祝贺|悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注!



一、“U”课程活动设计的类别



学校把立德树人作为教育的根本任务,立足于学生核心素养的培养,科学统合国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系,形成南京新书院悠谷学校独有的课程体系,即基础课程、“U”课程和PBL课程(项目式学习)。



“U”课程即南京新书院校本特色课程,主旨为融合学科,开放思维,拓展视野,提升综合素养。以学校优势资源为载体,并整合地方课程内容而开发的特色校本课程,包括大阅读、人文、自然、科技、艺术、体育六大类。各课程特色鲜明,比如“大阅读课程”,以“走进书本和行学天下”为内涵,引领学生进入广袤的阅读世界。体育课程以足球、田径、高尔夫等为教学资源,开设绿茵小将、趣味田径、快乐高尔夫等课程。


祝贺|悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注!


二、“U”课程体育活动的目标



1、满足学生身心发展需要,促进学生身体生长发育,全面增强体质。



2、培养学生独立性、自主性、创造性思维,促进学生个性的全面发展。



3、培养学生的群体意识、合作能力、人际交往能力,遵守体育道德,养成文明礼貌的行为习惯。



4、培养学生的体育运动兴趣和爱好,提高自我锻炼的能力,为学生终生体育意识的形成打下基础。



5、培养体育骨干和运动训练后备人才。 



祝贺|悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注!


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三、“U”课程体育活动的组织



1、规定参与与自愿参与相结合



“U”课程体育活动有些内容是必修必选的,比如体育类、艺术类;有些则是选修,学生可以选择性参与,比如科学类、心理学类;学生从周一到周四,每天都可以选择一门自己喜爱的课程。




2、设计活动内容的多样化



“U”课程体育活动的内容没有硬性的规定,远远超出《体育教学大纲》和《体育新课程标准》规定的范围,以学校优秀师资为载体,吸收高校教学团队和社会优秀俱乐部,兼容并包,活动内容丰富多彩,每年都有递进式增补。




3、组织形式的灵活性



“U”课程体育活动组织形式没有严格的规定,有按统一年龄段的平行班,也有混龄的混合班。教学形式也多种多样,有的课程结合运动训练、有的课程结合游戏比赛、还有的是结合户外拓展等方面。




4、空间领域的广泛性



“U”课程体育活动,学生的活动空间可以在校园内,也可以在校园外;既可以在室内,也可以在室外;既可以在体育公共场所,也可以在大自然中。这种空间领域的广阔性,为学生提供了多样的教育环境和丰富的教育资源。



 
祝贺|悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注!


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四、“U”课程活动的内容



1、体育类:绿茵小将、趣味田径、快乐高尔夫



2、艺术类:笔墨新秀、小小演唱家、古筝、鼓舞飞扬、声乐与戏曲



3、科学类:给孩子们的脑科学、机器人课



4、其他类:儿童哲学、奇妙的数学、情绪管理、手作纸艺、多远绘本



祝贺|悠谷学校“U课程”体育活动实施方案受关注!


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五、“U”课程体育活动实施与评价



1、确立“U”课程体育活动管理目标



根据“U”课程体育活动的目标任务和管理评价的需要,建立一系列管理制度。如“U”课程体育活动辅导制度、达标实施制度、运动竞赛制度。



2、实施“U”课程体育活动质量评价



根据“U”课程体育活动管理目标,对活动的过程和结果进行检查和考评,对“U”课程体育活动进行调控,从而保证“U”课程体育活动优质高效的开展。



3、发挥表彰的激励效应



每学期根据综合性评价的结果,评选出“优秀指导教师”、“优秀班级”,给予一定表彰与奖励;对在达标活动中达到优秀的或在体育竞赛中取得好成绩的学生,进行表彰与奖励。


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