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南京新书院 教育新形态——张猛院长在新闻发布会上的演讲
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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...
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2019年春学期第三周食谱
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立足新课标,我们扬帆启航(课标者,教之法也)
课标者,教之法也。要完成“传道授业解惑”之使命,必须立足于对课标的深刻理解和把握,用课标来指导我们的教学行为。一千多年前,韩愈已经为老师这个职业做出了注解,一千多年后,老师们用自己的方式诠释着对这句话的理解。在第33个教师节结束之际,南方新书院的老师们不忘初心,在几位教育专家的引领下,集体研读各学科新课程标准,着眼当下,放眼未来,对即将搬上舞台的新形态教学进行深度探讨与研究。新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展,这就要求我们在教书育人时心中始终装着学生。我们除了分析学情,还应该多思考如何才能用更精炼生动的语言去调动学生的思维,让学生成为课堂学习的主人,让他们有更多的时间思考、交流、探索和实践,促进其主动发展。新书院的老师们基于对新课标的理解,围绕儿童成长、课程体系、学习方式等展开充分讨论。我们为什么要研读新课标? “知乃行之始也”,教师教书也一样,我们只有先学会研读课标和教材,充分理解并把握课标的精髓,才能内化为自己的东西。唯有钻进去,才能跳出来。在新课程的理念下,教学活动需要用课标来指导。 课标是各学科教学活动的基本依据,以它为准来指导教学,既可以增强主动性,又可以避免盲目性。 新课程标准为教师指明了教学方向,确定了师生在共同学习活动中的地位,也提出了明确的教学目标。一位教育家曾说过:“为了上好一节课,你一辈子都在备课。” 我们团队的每一位老师都在努力提升自己的教育教学理论水平,研究儿童、发现儿童,充分调动学生对探索未知的兴趣,真正与学生的心灵产生碰撞。我们正在合力探索一种全新的学习方式,打破陈规、改革创新,旨在让每一位学生都能主动学习,也让他们怀抱梦想并为之努力!
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与儿童一起设计未来——李斌先生在新闻发布会上的演讲
尊敬的张校长、各位领导、各位同仁,你们好!我是前天才知道要来代表发言,匆匆地做了些准备。我一个多月之前就跟张猛认识,我们深谈了一个晚上,真的对他办学的勇气深感敬佩。所以这次也希望借这个机会对这样一个学校、这样一个办学愿景谈谈我自己的感受,供各位专家、领导批评指正。 我这次来,看到南京新书院已经有它自己的办学理念:与儿童一起对话未来。在我的理解当中,在与张猛的交流当中,我想,他用这句话作为办学理念,应该是真真想办这样一所学校。第一是以儿童为中心,第二是注重艺术与传统,第三是面向未来。这其实是一个非常艰难的教育理念,对话二字尤其让我敬佩。今天我们举办的是个教育的会议。每所学校的创办都希望能载入史册,它绝对不是只要存活十年八年,只要是存在,那就是想成为百年的学校。所以关于我们这所学校如何影响未来,教育人的话题,我想做这方面的思考。如果说教育者或者说面向未来世界的成人,只是一个设计者的话,那么面向未来世界的儿童,就是使用者、援助者。我们每个教师、每个办学者作为未来世界、未来学习、未来儿童的设计者,首要的工作就是了解他所服务的对象。这些孩子将如何生活在这个世界?我们如何尊重他们的主体地位,把他们看成设计未来的源头?我想,和儿童一起对话未来,这样一所学校的办学理念,正体现了想要尊重儿童的主体地位,尊重儿童面向未来生活的发展方向,其实也是我的教育理想。我们虽然是一个教育的培训机构,但也在重庆办了一所小规模的学校,我知道要创办这样一所学校,需要极大的勇气。这也是当今教育一个极其重要的不可回避的发展趋势。下面我想谈一谈,为什么今天我们要创办这种致力于未来的学校呢?我曾经在这个方面有一些粗浅的思考,在此抛砖引玉,供各位教育同仁批评指正。近五十年以前,人类发明了互联网,推动了学习方式改变,从此发生了深刻的变革。大家可能记忆犹新,一年以前人工智能阿尔法狗战胜了围棋世界冠军李世石,这个事件...
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2019年秋学期第十一周餐点
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