资讯公告 - 悠谷学校 - 南方新书院

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2017 - 08 - 15

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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...

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2021 - 10 - 18

2021年秋学期第五周餐点展示

2020 - 10 - 14

2020年秋学期第三周食谱

2019 - 05 - 10

素养汇报行学篇 | 最好的成长在路上

“与儿童一起对话未来”是南京新书院悠谷学校的核心表达。在这里，教师尊重儿童的天性，使儿童发现自己的兴趣和天赋；教师激发儿童的潜能，让每个孩子成为最好的自己；教师引导儿童身、心、灵同步发展，让儿童成为完整幸福的人。在悠谷学校课程架构中，“行学”属于六大体系校本课程中的“大阅读课程”，孩子们将在行走中依着自己的生命智慧创造自己的精神，实现内在生命的成长。悠谷学校这所小而美的学校，学校做的每件事情，都以儿童发展为本，把儿童发展作为学校所有工作的原点和终点。校园里每一寸草坪和大活动空间都全天候属于孩子；校园外一墙之隔的东南大学与秣陵杏花村，则是悠谷孩子的大书房与后花园，它们成了悠谷学校人文学科与自然学科的场景支持。特别是悠谷学校的特色“行学”项目，即让孩子在尽可能自由的行走中学习，在真实情境下激发潜能及自我管理意识，培养合作能力与领导力，提升发现问题、并通过主动学习和探究去解决问题的能力，除了学习，在行学过程中孩子呈现出的情绪管理水平、社会公德水平、安全意识、审美能力等方面的素养，也是珍贵的成长资料，为实施个性化教育提供依据。2018-2019春季学期期中素养汇报的“行学”部分便在占地面积800亩的秣陵杏花村展开。1学生分组及开题每次行学都有学校提供的行学任务书，包括学科知识、跨学科应用、团队协作及个人素养等方面的考核。--混龄小组进行--小组组长带队--每组两位鉴护人鉴护人筹备会行学途中随行的成人被称为“鉴护人”，由悠谷学校教师及家长志愿者组成：一“鉴”孩子在行学过程中的行为举止，二“护”孩子的安全。2行学根据行学任务书，此次孩子需完成“三叶草项目”、“形状游戏项目”及“垃圾捡拾及分类项目”。组长发现“目标”，立即振臂高呼，整个小组成员迅速跟上，快步跑向现场。 “找一棵最大的三叶草，量量主叶脉有多长？”一道问题里涵盖了比较、测量...

2021 - 10 - 18

2021年秋学期第四周餐点展示

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