资讯公告 - 悠谷学校 - 南方新书院

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2025 - 05 - 23

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今年5月20日是全国第36个学生营养日。今年营养日的主题是：吃动平衡身心健康。为深入贯彻落实《健康中国行动（2019-2030年）》精神，增强学生健康饮食意识，培养科学饮食习惯，我校三四年级的学生于5月20日围绕营养日主题，开展了宣传教育活动。现将活动情况总结如下：通过小UU广播站中午午餐时间向各班师生普及"5.20中国学生营养日"的由来及意义，呼吁学生远离垃圾食品，养成健康...

南京新书院悠谷学校5.19日沐浴阳光向阳而生促进心理健康主题活动

2025 - 05 - 19

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为进一步普及心理健康知识，营造积极向上的校园氛围，帮助学生树立阳光心态，我校全校师生于2025.05.19组织开展了以"沐浴阳光，向阳而生"为主题的心理健康主题升旗仪式活动。活动通过六一班导师对心理健康知识介绍，通过心理电影《心灵奇旅》小片段等形式围绕"情绪管理""压力应对"等话题引导学生关注心理成长，增强抗压能力，取得了显著...

南京新书院悠谷学校4.14日乐享运动健康成长宣传活动

2025 - 04 - 14

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为深入贯彻落实“健康第一”的教育理念，增强学生体质，培养终身运动的习惯，我校于2025年4月14日全校师生组织开展了“乐享运动，健康成长”升旗仪式活动，由我校四3班师生像全体师生宣传运动给健康带来的好处。运动是学生健康成长的重要组成部分，不仅影响身体素质，还对心理发展、社交能力和学习效率具有深远影响。科学合理的运动习惯能够帮助学生塑造强健体魄、培养积极心态，并促进全面发展。降低肥胖、预...

南京新书院悠谷学校4.7日世界卫生日宣传活动

2025 - 04 - 08

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2025年4月7日是第76个世界卫生日，主题为“健康起点，希望未来”为响应号召，增强师生卫生健康意识，倡导绿色环保理念，我校全校师生于4月8日组织开展了“健康生活，从我做起”主题活动，通过多元化的宣传教育与实践行动，引导师生关注个人健康与环境保护的紧密联系。现将总结如下：1、通过校园电子屏普及世界卫生日知识，张贴“垃圾分类”“低碳生活”等海报。 2、校广播站连续一周播放卫生科...

南京新书院教育新形态——张猛院长在新闻发布会上的演讲

2017 - 08 - 15

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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...

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2017 - 11 - 16

南京新书院首届“U”湖马拉松友谊赛

在这秋风送爽，景色宜人的美好时节，南京新书院的老师们聚集在江宁未来网络小镇——美丽的U湖湖畔，无比高兴地迎来了新书院首届马拉松友谊赛。在正式开跑之前，多才多艺的老师们用独特的方式庆祝这场活动的如约而至。我们是一个充满“爱”的大家庭！实力唱将陈老师为大家带来《美丽心情》！现场圈粉无数！在教育的路上，我们不忘初心！请欣赏中英文诗朗诵《仰望星空》！我们是一家人，相亲相爱的一家人！贴牌、热身、起跑！运动员们，加油！意外惊喜我们的运动热情在向外延伸瞧！大家报名得不亦乐乎呢！在载歌载舞的活动中，新书院第一届马拉松友谊赛拉开了序幕。在相互激励的氛围里，新书院全体教职工在赛场上超越了自己。让我们一起期待新书院下一届马拉松赛事的到来！

2017 - 08 - 15

南京新书院悠谷学校——特色优势

南京新书院悠谷学校落户于“U谷”。她立足传统，整合周边优质资源，着力于课程研发与创新。她面向未来，创新教育形态，创设适宜儿童发展的有利环境。她是一所民主、开放、严谨的生态、科技、智慧型学校。我们的特色儿童成长学院制组织形态的变革，构成了我校的第一大特色。学校基于儿童发展心理,以创造适宜儿童发展的有利环境为目标,打破传统的年级管理机制,设立“儿童成长学院”。“儿童成长学院”由混龄组合的不同年级的儿童组构成,学院内的全体儿童既可以参与本年级学习活动,也可以参与其他年级的学习活动。实行小班导师制基于儿童成长学院制，在实行25人同龄小班授课，混龄游戏及活动的基础上，全面推行导师制，有效促进儿童的全面发展。建立学习型组织每班按红、黄、黑、蓝、绿五色分为五个学习型小组，以互助、探究、合作学习为基本形态。构建多维学习空间教师智慧空间+混龄活动空间+校园展示空间+大阅读行走空间+想象力激发空间，为孩子呈现一个立体多维的学习成长、探索的空间。重构具有自主学习能力的学习方式系统倡导“项目式学习”、“STEAM”、“游戏化学习”、“教育戏剧”等新型学习方式。以学生为中心，让学生主动探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。研创各学科《学习建导手册》，使研究型、项目化、合作式学习情境能够真实发生，为学生的学习提供具体的建设性引导路径，用以引导教师的教学行为和学生的学习行为，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。重构以促进学生发展为目的学习评估体系跳出“评价=考试+分数”的固有框框，巧妙设计多元的、合适的评价方法和评估工具，建立“学业水平测试”+“学生综合素养汇报”的评价机制，研发《南京新书院学生素养报告手册》。让评价成为学生自我提升、自我激励、自我认知、自我探索、自我管理、自我欣赏的一次实践锻炼机会，也成为学生间相互帮助、相互合作、相互鼓励...

2019 - 11 - 18

2019年秋学期第十二周餐点

2019 - 03 - 06

2019年春学期第三周食谱

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