南京新书院悠谷学校

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2017 - 08 - 15

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尊敬的李斌先生、各位领导、各位来宾:上午好!为了让更多人士了解我们的新学校,了解我们的想法,参与我们的事业,见证我们的成长,特召开本次发布会。为什么要办一所新形态学校?学生的成长故事有一天,我曾教过的一位学生,走进我的办公室,用比较夸张的语气跟我说:“张老师,我想跟您聊聊,可以吗?”这孩子今年已经高三了,哪有时间来跟我聊天?我有些纳闷。“张老师,我有重要的事跟您谈,我想把我的学习经历,跟您聊一聊。...

新书院资讯

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2019 - 11 - 26

2019年秋学期第十三周餐点

2017 - 11 - 16

南京新书院首届“U”湖马拉松友谊赛

在这秋风送爽，景色宜人的美好时节，南京新书院的老师们聚集在江宁未来网络小镇——美丽的U湖湖畔，无比高兴地迎来了新书院首届马拉松友谊赛。在正式开跑之前，多才多艺的老师们用独特的方式庆祝这场活动的如约而至。我们是一个充满“爱”的大家庭！实力唱将陈老师为大家带来《美丽心情》！现场圈粉无数！在教育的路上，我们不忘初心！请欣赏中英文诗朗诵《仰望星空》！我们是一家人，相亲相爱的一家人！贴牌、热身、起跑！运动员们，加油！意外惊喜我们的运动热情在向外延伸瞧！大家报名得不亦乐乎呢！在载歌载舞的活动中，新书院第一届马拉松友谊赛拉开了序幕。在相互激励的氛围里，新书院全体教职工在赛场上超越了自己。让我们一起期待新书院下一届马拉松赛事的到来！

2017 - 08 - 15

南京新书院悠谷学校——特色优势

南京新书院悠谷学校落户于“U谷”。她立足传统，整合周边优质资源，着力于课程研发与创新。她面向未来，创新教育形态，创设适宜儿童发展的有利环境。她是一所民主、开放、严谨的生态、科技、智慧型学校。我们的特色儿童成长学院制组织形态的变革，构成了我校的第一大特色。学校基于儿童发展心理,以创造适宜儿童发展的有利环境为目标,打破传统的年级管理机制,设立“儿童成长学院”。“儿童成长学院”由混龄组合的不同年级的儿童组构成,学院内的全体儿童既可以参与本年级学习活动,也可以参与其他年级的学习活动。实行小班导师制基于儿童成长学院制，在实行25人同龄小班授课，混龄游戏及活动的基础上，全面推行导师制，有效促进儿童的全面发展。建立学习型组织每班按红、黄、黑、蓝、绿五色分为五个学习型小组，以互助、探究、合作学习为基本形态。构建多维学习空间教师智慧空间+混龄活动空间+校园展示空间+大阅读行走空间+想象力激发空间，为孩子呈现一个立体多维的学习成长、探索的空间。重构具有自主学习能力的学习方式系统倡导“项目式学习”、“STEAM”、“游戏化学习”、“教育戏剧”等新型学习方式。以学生为中心，让学生主动探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。研创各学科《学习建导手册》，使研究型、项目化、合作式学习情境能够真实发生，为学生的学习提供具体的建设性引导路径，用以引导教师的教学行为和学生的学习行为，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。重构以促进学生发展为目的学习评估体系跳出“评价=考试+分数”的固有框框，巧妙设计多元的、合适的评价方法和评估工具，建立“学业水平测试”+“学生综合素养汇报”的评价机制，研发《南京新书院学生素养报告手册》。让评价成为学生自我提升、自我激励、自我认知、自我探索、自我管理、自我欣赏的一次实践锻炼机会，也成为学生间相互帮助、相互合作、相互鼓励...

2019 - 11 - 18

2019年秋学期第十二周餐点

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