南京新书院悠谷学校立足传统，整合周边优质资源，着力于课程研发与创新。她面向未来，创新教育形态，创设适宜儿童发展的有利环境。她是一所民主、开放、严谨的生态、科技、智慧型学校。

我们的师资优势

先进的教育理念，更需要优秀的教师来实践。张猛校长带领着由特级教师组成的专家团队和各学科优秀教师组成的教师团队，形成精干教育教学队伍，再次学习国家教育方针，研读国家课程标准，优化国家课程的课堂，研发适合学生成长需要的校本课程。几年来，老师们多次外出学习和交流，向国内外教育教学专家请教，跟省内外名师探讨，学习与研究已成为悠谷学校老师们的一种新常态！

悠谷学校现有教职员工65人，一线教学老师58人，南大、东大、人大、北航、武大、山大、香港大学、中国音乐学院、中国传媒大学等国内知名高校毕业的硕士、博士31人，南澳大学、博洛尼亚大学、英国南安普顿大学、约克大学、俄罗斯格涅辛音乐学院、伦敦大学等海外名校留学经历的有6人，其他均为北师大、华师大、南师大等本科及以上学历的骨干教师。另有校本课程兼职教授、工程师及不同领域专家12人，学科专家两名（均为江苏省知名特级教师），课程顾问两名（一位江苏省著名特级教师，一位东南大学人文学院著名教授）。

我们的管理优势

儿童成长学院制

组织形态的变革，构成了我校的第一大特色。学校基于儿童发展心理,以创造适宜儿童发展的有利环境为目标,打破传统的年级管理机制,设立“儿童成长学院”。“儿童成长学院”由混龄组合的不同年级的儿童组构成,学院内的全体儿童既可以参与本年级学习活动,也可以参与其他年级的学习活动。

实行小班导师制

基于儿童成长学院制，在实行25人同龄小班授课，混龄游戏及活动的基础上，全面推行导师制，有效促进儿童的全面发展。

建立学习型组织

每班按红、黄、黑、蓝、绿五色分为五个学习型小组，以互助、探究、合作学习为基本形态。

构建多维学习空间

教师智慧空间+混龄活动空间+校园展示空间+大阅读行走空间+想象力激发空间，为孩子呈现一个立体多维的学习成长、探索的空间。

打造家校合育平台

父母课堂+家长论坛+微型家长会+家长座谈会+家长志愿者+亲子活动，让家长拥有发挥个人能力、展现教育智慧的平台，成为孩子最亲近的榜样。

我们的核心成果

重构具有自主学习能力的学习方式系统

倡导“项目式学习”、“STEAM”、“游戏化学习”、“教育戏剧”等新型学习方式。以学生为中心，让学生主动探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。

研创各学科《学习建导手册》，使研究型、项目化、合作式学习情境能够真实发生，为学生的学习提供具体的建设性引导路径，用以引导教师的教学行为和学生的学习行为，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

重构以促进学生发展为目的学习评估体系

跳出“评价=考试+分数”的固有框框，巧妙设计多元的、合适的评价方法和评估工具，建立“学业水平测试”+“学生综合素养汇报”的评价机制，研发《南京新书院学生素养报告手册》。让评价成为学生自我提升、自我激励、自我认知、自我探索、自我管理、自我欣赏的一次实践锻炼机会，也成为学生间相互帮助、相互合作、相互鼓励、相互学习的平台。

创建人工智能教育课程体系

面向未来教育，引领时代潮流，成立南京新书院悠谷学校人工智能教育研究院，探索人工智能教育教学新模式，研发《人工智能教育学生用书》和《人工智能教育教师用书》，创建“人工智能教育教学资源库”，全方位开展人工智能教育课程。

创建杏花村自然教育课程体系

面对虚拟未来，回归现实本源，设立南京新书院杏花村自然学校，探索自然教育教学规律，研发《杏花村自然教育学生用书》和《杏花村自然教育教师用书》，开设“杏花村自然教育课程”，让孩子与自然深度接触，把‌自然作为孩子成长为"完整的人"的必修课‌；让每个孩子既能在数字海洋中冲浪，也能在泥土芬芳里扎根。